El modelo de los hemisferios cerebrales es una teoría que ha ganado popularidad en el ámbito educativo y en la cultura popular en general. Según esta teoría, cada hemisferio cerebral (izquierdo y derecho) tiene funciones y características específicas, y algunas personas tienen un hemisferio dominante que influye en su forma de procesar la información y aprender. Sin embargo, es esencial comprender que esta teoría no es tan simple como parece y ha sido objeto de controversia entre los científicos y expertos en neurociencia.
El origen del modelo de los hemisferios cerebrales
El modelo de los hemisferios cerebrales se popularizó en la década de 1960 gracias a los estudios del psicólogo Roger Sperry, quien recibió el Premio Nobel en 1981 por su investigación sobre el cerebro dividido. Sperry realizó experimentos con pacientes que habían sido sometidos a una cirugía llamada "comisurotomía", en la cual se cortaba la principal conexión entre los hemisferios cerebrales para tratar la epilepsia. Descubrió que los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro procesaban la información de manera diferente y que, en algunos casos, cada hemisferio parecía tener sus propios pensamientos independientes.
Lo que dice el modelo de los hemisferios cerebrales
Según este modelo, se dice que las personas con un hemisferio izquierdo dominante son más analíticas, lógicas y verbales, mientras que las personas con un hemisferio derecho dominante son más creativas, intuitivas y visuales. Se ha afirmado que aquellos con un hemisferio dominante deben aprender utilizando métodos específicos que se adapten a su estilo de pensamiento. Por ejemplo, a los supuestos "pensadores del lado izquierdo" se les recomienda el uso de palabras y números para aprender, mientras que a los "pensadores del lado derecho" se les sugiere utilizar imágenes y asociaciones visuales.
La controversia y la realidad del modelo
A pesar de su popularidad, numerosos estudios han desafiado la validez del modelo de los hemisferios cerebrales. La realidad es que el cerebro es un órgano altamente interconectado y flexible. La mayoría de las tareas mentales, como la lectura, la escritura, el razonamiento y la solución de problemas, implican la colaboración activa de ambos hemisferios, trabajando en conjunto para realizar estas funciones complejas.
Además, aunque ciertas funciones pueden estar lateralizadas en un hemisferio en particular, la distribución de las habilidades varía significativamente entre las personas.
Es decir, no todos los individuos tienen un hemisferio dominante tan claramente definido, y el concepto de ser exclusivamente "pensador del lado izquierdo" o "pensador del lado derecho" es una simplificación excesiva de la realidad neurocientífica.
En lugar de identificar a las personas según una supuesta lateralidad cerebral, los expertos en neurociencia enfatizan la importancia de promover el uso integrado de ambos hemisferios en el proceso de aprendizaje. La estimulación de la plasticidad cerebral, es decir, la capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse a nuevas situaciones y aprendizajes, es fundamental para el desarrollo intelectual y cognitivo de las personas.
El modelo de los hemisferios cerebrales ha sido un enfoque interesante y atractivo para comprender la complejidad del cerebro humano y cómo aprendemos. Sin embargo, es importante recordar que esta teoría ha sido objeto de debate en la comunidad científica y no debe ser tomada como una verdad absoluta en la educación. La neurociencia ha demostrado que el aprendizaje es un proceso multifacético y altamente interconectado que involucra múltiples regiones del cerebro trabajando de manera coordinada.
En lugar de etiquetar a los estudiantes según supuestos estilos de pensamiento hemisféricos, los educadores deben adoptar enfoques pedagógicos inclusivos y diversificados que fomenten el desarrollo integral de todas las habilidades cognitivas y emocionales de los estudiantes. Al aprovechar la plasticidad cerebral y proporcionar una variedad de experiencias de aprendizaje, los educadores pueden ayudar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial y abrazar la complejidad de su capacidad mental única.
